MyFeed Personalized Content
Zaman Kanak-Kanak
Program pemakanan

PLAYING: Child Screen Time – When to Switch off

Add this post to favorites

Masa Skrin Kanak-kanak – Bila hendak dimatikan

Kajian menunjukkan bahawa permainan bebas dan melakukannya bersama anda adalah penting untuk pertuturan, tidur, kreativiti dan pertumbuhan otak anak anda. Pada era kita dikelilingi oleh telefon pintar, tablet, dan saluran TV kanak-kanak, penting untuk mematikan dan berinteraksi.

3 minit hingga baca By Shen-Li Tan Jan 25, 2022

Permainan "Bebas" 

Kajian menunjukkan bahawa permainan bebas dan melakukannya bersama anda adalah penting untuk pertuturan, tidur, kreativiti dan pertumbuhan otak anak anda. Pada era kita dikelilingi oleh telefon pintar, tablet, dan saluran TV kanak-kanak, penting untuk mematikannya dan berinteraksi.

 

Apakah itu permainan bebas?

Lebih bermanfaat untuk otak anak anda yang sedang berkembang daripada menonton skrin, permainan bebas membantu minda dan bahasa anak anda berkembang.

Active playtime

Masa untuk bermain secara aktif 

Letakkan beberapa mainan di atas lantai dan biarkan si manja anda bermain di ruang yang selamat. Lihat bagaimana otaknya berfungsi semasa dia cuba mencipta - dengan membina blok atau menyesuaikan bentuk yang sama.

Membaca bersama-sama 

Anda tidak perlu membaca semua perkataan. Anda juga boleh bercakap tentang apa yang anda lihat dalam gambar. Interaksi antara anda berdua, dengan mendengar kata-kata, membantu perkembangan bahasanya.

 

reading together

walk through

Berjalan di taman

Namakan dan tunjukkan perkara di sepanjang jalan. Ini bukan sahaja memulakan amalan aktiviti yang sihat bersama-sama, tetapi ia juga memberinya peluang untuk meneroka dunia di luar rumah dan mempelajari nama-nama semua yang dia lihat!

Mengapa kanak-kanak memerlukan permainan bebas? 

Anak anda memerlukan masa untuk bermain sendiri, dan juga untuk berinteraksi dengan anda (atau orang dewasa lain), untuk mengembangkan imaginasi, kreativiti, dan bahasanya.

 

children need

 

Mematikan skrin dan menikmati permainan unplugged memberi anak anda lebih banyak masa untuk:

  1. Mendengar percakapan orang dewasa yang berlaku di sekelilingnya. 
  2. Buat dan dengar bunyinya sendiri, rengekan, bobokan dan dekutan manja. 
  3. Bersama-sama "bersembang" dengan anda.

 

Semakin banyak masa anak anda bermain dengan mainan atau buku tradisional dan bukannya mainan elektronik…semakin banyak peluang dia mendengar kata-kata daripadaa ibu bapanya dan menikmati komunikasi dua hala.
 

Bagaimana anda boleh membantu anak anda?

Luangkan masa bermain dengannya, membaca bersama, atau berinteraksi secara sosial. Adalah penting untuk tidak membiarkan masa di depan skrin mengambil tempat masa bermain yang berkualiti dengan anda.

remote

9 daripada 10 ibu bapa melaporkan bahawa anak-anak mereka di bawah umur dua tahun menonton beberapa jenis media elektronik. Jika ini kedengaran seperti anda, fikirkan bagaimana anda boleh menambah lebih banyak permainan bebas ke dalam rutin harian anak anda.

Anda adalah contoh teladan anak anda. Jadi, di samping tidak membiarkan anak anda meluangkan masa di depan skrin, hadkan penggunaan anda sendiri. Pastikan bilik tidur, waktu makan dan masa bermain dengan anak anda bebas skrin untuk anda berdua.

role model
unplugged play

Nikmati lebih banyak permainan bebas! Ia bukan sahaja membantu perkembangan otak dan bahasa si manja anda, ia menyeronokkan dan mengukuhkan ikatan istimewa anda. Si manja anda tidak akan kekal kanak-kanak selama-lamanya, jadi hargai detik-detik ini. Tiada idea untuk permainan yang boleh dimainkan? Semak perancang aktiviti anak anda yang berumur 8-10 bulan.

Sumber

  • Christakis DA. The effects of infant media usage: what do we know and what should we learn? Acta Paediatr 2009; 98(1):8-16.
  • Sosa AV. Association of the type of toy used during play with the quantity and quality of parent-infant communication. JAMA Pediatr. 2016; 170(2):132-7.
  • Zimmerman FJ, Christakis DA, Meltzoff AN. Television and DVD/video viewing in children younger than 2 years. Arch Pediatr Adolesc Med 2007; 161(5):473-9.

Last revised: November, 2017